[Recurso] Cómo deberíamos leer un cuento (voz alta)

Cuando un niño se interesa por un cuento, por un álbum ilustrado, es debido a que algo que había en ese cuento le ha llamado ciertamente la atención. Muchas veces es su portada llamativa, su formato o el material del que esté hecho. A diferencia de los más pequeños, cuando un adulto selecciona un cuento, lo importante no es el continente sino el contenido y, cuando se le muestra a un niño, para que a éste le sea interesante y podamos captar su atención hay que conseguir que el cuento sea atractivo. Aquí comienza tu importantísimo papel.

Conseguir que un cuento sea atractivo para el niño no siempre es tarea sencilla. Por ello y como factor fundamental, es tratar de presentárselo en un momento en el que el niño esté relajado y tranquilo.

¿Quién lee el cuento?

En el caso de que el niño no conozca a la persona que le va a leer el cuento, esta debe presentarse previamente e indicarle al niño que le va a leer un cuento, si él quiere y que espera que el cuento le guste.

¿Cómo leer un cuento?

Lo más importante a la hora de leer un cuento es poner una buena entonación, ayudando al niño a sumergirse en la historia. Para poder conseguir esto, primero, el adulto debe haber leído el cuento previamente y ser conocedor del contenido del mismo, “hacerlo suyo”. Se analizará el énfasis, cuantos personajes aparecen y cómo son para, incluso, imitar las distintas voces; si es un hombre, una mujer, un niño, el narrador, etc.

Conceptos a tener en cuenta

  • Vocalización: tener una buena vocalización, dicción. Esto no quiere decir que forcemos nuestra forma de hablar, me refiero a que hagamos una buena articulación de las palabras para que se entienda lo mejor posible cada palabra.
  • Expresividad: no necesariamente una expresividad desmesurada. Basta con acompañar con gestos, con lenguaje no verbal, aquellas situaciones que lo necesiten y que con estas se mejore la atmósfera.
  • Ritmo: referido a la velocidad al contar el cuento, de lectura. Hay que dejar tiempo para ver las imágenes para que reflexione sobre lo que va viendo y escuchando, no hay que tener prisa. Nunca debemos acelerar el ritmo de lectura por temor a que los niños se aburran. Los niños no juzgan nunca, sino que actúan. Si apreciamos que durante la lectura del cuento se distraen, miran hacia otros lados, no prestan atención, todo está indicando que no nos hemos comunicado adecuadamente con los niños y por lo cual desconectan. En el caso de captar su atención se entregan totalmente.
  • Tono: hay que distinguir la tonalidad del volumen. Por ejemplo, cuando el cuento exige mucha intensidad emocional, podemos hablamos despacio y con un volumen bajo. Es importante expresar los signos de interrogación, exclamación, mayúsculas, enfados, alegrías, etc.

En resumidas cuentas

Algo que a priori se presenta tan sencillo como contar un cuento puede no serlo, o al menos no sacarle todo el provecho y potencial que puede tener. Leer en voz alta es muy importante, es un momento de lectura fantástico donde todos los actores pueden disfrutar muchísimo. Si te gusta leer en voz alta a tus seres más queridos, no pierdas la oportunidad y ten en cuenta estos pasos que seguro, y sino ya me contarás, harás de esa lectura un momento fantástico.

Si queréis saber más sobre la importancia de la lectura en voz alta podéis echar un vistazo a este enlace: https://literaeduca.wordpress.com/2014/04/09/conferencia-y-video-la-importancia-de-la-lectura-en-voz-alta/

¡Hasta la próxima!

  

 

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[Conferencia y video] La importancia de la lectura en voz alta (Evelio Cabrejo)

Siempre he escuchado que leer a los niños, sobre todo en edades tempranas, es beneficioso para ellos. Sin embargo nunca he sostenido una hipótesis firme de por qué esto era así. Ahora ya tengo información sobre el tema y me gustaría compartirla con vosotr@s.

VIDEO: LA IMPORTANCIA DE LA LECTURA EN VOZ ALTA Y DESARROLLO INFANTIL TEMPRANO. POR EVELIO CABREJO PARRA.

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No todo es aprender vocabulario, fonética, o aspectos meramente cognitivos. A veces tienen más importancia las emociones, aspectos de tipo vínculo-afectivo. No se trata de mejorar solamente en aspectos académicos, leer en voz alta es más que eso, es una demostración de afecto.

  • Distinguir una voz de otra voz ya es un acto de pensamiento (y más para los más pequeños). Son actos de pensamiento, incluso distinguir la entonación. El desarrollo de las capacidades cognitivas empieza aquí y ponen en movimiento el pensamiento. Los niños, para realizarse biológicamente, culturalmente y cognoscitivamente necesita leche, caricias y mucho lenguaje.

  • Un libro no es un objeto como los demás, y el espacio cultural donde se realiza la lectura.
  • El fracaso de lectura y escritura de los niños va ligado íntimamente a que en su infancia no había práctica de la lectura en familia. Por lo que para evitar el fracaso escolar hay que dar mucha lectura.
  • La lectura en voz alta prepara al niño para la escritura. Los niños se vuelven “sedientos”, quieren que se les traduzca todo, quieren aprender, necesitan saber “qué quiere decir eso”.
  • Ayuda a que los niños no sufran cuando van a aprender a leer y escribir formalmente.

Y es que trabajar la lectura en voz alta ayuda a los niños y niñas en edad temprana a pensar, a trabajar sus capacidades cognitivas. Leer estimula y enriquece, creando un espacio cultural donde se realice la lectura.

Leer también tiene una función preventiva ante el fracaso escolar; luego, en el aula, no tendrán tanta dificultad como otros que no hayan practicado la lectura. En todas las asignaturas hay que leer, hay que escribir, si se trabaja desde la infancia y de esta manera, sin obligación, un espacio en el que disfrutar con la lectura, es muy positivo para el niño.

Os dejo en enlace al video de Evelio Cabrejo que seguro os ilustra mucho mejor que yo. Creedme, no tiene desperdicio:

 

CONFERENCIA MADRES CEIP ARRAYANES (GRANADA)

Enlazando con el tema, el día 25 del mes pasado tuve la gran suerte de poner acudir a una conferencia que daban madres del colegio Arrayanes de la zona norte de Granada en la Facultad de Ciencias de la Educación. Mónica, Mariam y Estrella nos relataron su experiencia desde que, y cito textualmente, “descubrieron que dedicar un rato de lectura con sus hijos puede ser un instrumento muy valioso para ellas. La lectura une.”

CapturaLa teoría nos dice lo beneficioso de la lectura, tal y como indica Evelio Cabrejo, sin embargo muchos no tenemos muestras o evidencias de ello. Pero la realidad es que las madres, las amas de casa, están viviendo lo que la teoría ofrece y lo están poniendo en práctica. Y es que la lectura de libros infantiles no está únicamente destinada a los más pequeños pues son, también, los mayores los que disfrutan con ellos, con igual interés. No podemos olvidar que algunos libros contienen unas ideas “ocultas” muy interesantes.

Entre las conclusiones que se sacaron durante esta conferencia puedo destacar estos puntos:

  • Las madres han descubierto que dedicar un rato de lectura con sus hijos puede ser un instrumento muy valioso para ellas.
  • Leer en casa pasa a ser un espacio, un tiempo para pasar con la familia. Sin videoconsolas, casi por la noche, un momento tranquilo en el que “los niños regresan con su madre”.
  • La lectura es una experiencia muy rica, crea hábitos a los niños y es muy gratificante. Aprenden tanto hijos como madres con los libros, unas herramientas de un valor incalculable.
  • Los niños imitan el comportamiento, si madres y padres leen ellos también.

Pienso que dedicar un momento a la lectura, que es algo tan positivo y gratificante a la vez, debería ser casi de obligado cumplimiento. Si se disponen de los recursos, o de las ganas (como han demostrado estas madres), se puede llevar a la práctica. Me extraña que siendo una experiencia tan positiva, que acerca a la familia, no se haga más a menudo. Y es que al parecer, como dicen Mónica, Mariam y Estrella, la lectura, vista de este modo, la han descubierto ahora.

Pienso que, como futuro docente, deberíamos hacer lo posible para que madres, padres y alumnos, puedan descubrir este mundo tan interesante y enriquecedor.

¡Hasta la próxima!